Мониторинг процесса и результатов в рамках модели

Критерии

Показатели

Методики изучения

Единицы измерения

1. Учебно-познавательная активность

Мотивация учения;

стремление к умственному напряжению,

инициативность и самостоятельность в поиске новой информации;

стремление к обсуждению вопросов познавательного характера

знания в пределах учебной программы;

знания, выходящие за пределы учебной программы;

наличие обобщенных учебных умений;

уровень сформированности мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация);

самостоятельность выполнения учебного задания;

эмоциональное отношение к цели,

процессу и результату познания

доведение до конца начатой работы

1."Лесенка побуждений"

(А.И.Божович, И.К.Маркова);

2."Мотивация успеха и боязнь неудачи-МУН»

(А.А.Реана);

модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г.Лускановой);

методики «Лесенка уроков», «Выбор задания»

Методика «Когнитивная ориентация» (локус контроля);

анкетирование,

беседы с учителями, учащимися, родителями (законными представителями)

Положительная динамика в %

2. Учебные достижения учащихся по учебным предметам

Уровень обученности и обучаемости

Результаты обучения  (академические достижения обучающихся), контрольные срезы знаний

Положительная динамика обученности в %

3. Готовность к социализации

Коммуникативные навыки;

усвоение социальных ролей;

психологическая готовность обучающихся к решению поставленных задач;

мотивация деятельности и поведения.

Опросник Н.Е.Щурковой «Мои социальные роли».

Методика «Изучение уровня социализированности личности обучающегося» (М.И.Рожков) и др.

Положительная динамика в %

4. Психо-физиологическое здоровье учащихся

Уровень тревожности.

Стрессоустойчивость.

Агрессивность.

Самооценка и др.

Концентрация внимания

Уровень утомления и работоспособности учащихся.

Уровень психологической комфортности учащихся

Тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен;

тест школьной тревожности Филлипса;

тест «Несуществующее животное»;

тест «Автопортрет»;

тест Люшера

корректурная проба (Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко);

анкетирование

Положительная динамика в %

5.Повышение уровня профессиональных компетенций педагогических работников 

Уровень компетентности педагогов в области организации учебной деятельности учащихся с различными образовательными потребностями в коммуникативной коллективно-распределённой форме.

Умение проектировать и проводить учебные занятия в коммуникативной коллективно-распределённой форме

Умение дифференцировать учебный материал с учётом индивидуальных способностей учащихся различных гетерогенных групп.

Анкетирование

Мониторинг

Аттестация

Положительная динамика в %;

количество публикаций, выступлений и др.

6. Удовлетворение образовательных потребностей учащихся

Удовлетворенность учащихся процессом и результатами обучения.

Отношение педагогов, администрации, родителей обучающихся к нововведению

Анкетирование, опрос, внутренняя и внешняя экспертиза

Положительная или стабильная  динамика в %